华南理工大学机械工程学院 刘亚俊

博士生教育的产生和发展是与自然科学实验室和研究所的产生和发展分不开的。真正现代意义上的自然科学博士研究生培养制度起源于德国，德国柏林大学在1809年左右设立了哲学博士学位，开创了现代学位制度的先河。德国的博士学位制度的特点是没有硕士学位，大学毕业文凭的获得者直接攻读博士学位。德国的自然科学博士学位制度建立以来，为培养高级科学人才提供了良好的体制，很快在欧洲各国得到采用。
博士研究生的学习和研究工作的完成，获得博士学位，一般意味着科学家接受科学研究训练阶段的结束，并正式开始其职业科学研究生涯。而诺贝尔奖的获奖工作的完成则可以说标志着科学家已经成长为第一流的科学家。因此研究诺贝尔物理学奖得主的博士研究生研究工作情况并揭示与其获奖工作的关系会对我们的基础研究科学工作者以及博士研究生的培养有所启迪。